Det här är den fjärde delen av en serie blogginlägg som handlar om den sociala hjärnan ooch hur den fungerar i samspel med andra människor utifrån SCARF-modellen. Bloggserien publiceras på “Pedagog Malmö” och kan läsas om du klickar här. 🙂
Idag riktar vi vår uppmärksamhet mot autonomi som handlar om vår drivkraft att kunna påverka och bestämma.
För tio år sedan skiftade vi vår uppmärksamhet på jobbet var tredje minut. Idag gör vi det var 45:e sekund och vi gör det hela
Att uppmuntras att prata om och därmed dra lärdom av sina misstag minskar oron för att göra fel och ökar sannolikheten att faktiskt dra både
Blir lärarens favorit bäst? En provocerande fråga. De förväntningar vi har på elevers prestationer har en enorm inverkan på deras lärande. Positiva förväntningar kan stärka
